OJER Home

2025 - Volume 9 - Number 2

The Child and World Around Through the “Lens” of the Adult

Blaga Dzhorova * ORCID: 0000-0002-8028-8336
South-West University “Neofit Rilski”, Faculty of Pedagogy, Blagoevgrad, BULGARIA

Open Journal for Educational Research, 2025, 9(2), 51-70 * https://doi.org/10.32591/coas.ojer.0902.01051d
Received: 5 April 2025 ▪ Revised: 19 August 2025 ▪ Accepted: 5 November 2025

LICENCE: Creative Commons Attribution 4.0 International License.

ARTICLE (Full Text - PDF)

ABSTRACT:
This scholarly article examines the nature-social unity as perceived by the child through their interaction with the surrounding world. The primary aim is to compare existing pedagogical theories on the child’s connection with their environment with the perspectives of adults involved in the child’s life. To achieve this, a comprehensive analysis of pedagogical texts was conducted alongside a survey involving parents, teachers, and pedagogy students whose daily interactions closely align with children's experiences. Data collection employed an adapted photovoice method, allowing participants to express their views through photographs accompanied by explanatory narratives. This methodological approach highlights the significance of the environment in human development, particularly during early childhood. The findings aim to validate the hypothesis that if nature and the social environment are formative factors in early childhood development, a correlation should exist between the perspectives of these adults and the claims presented in pedagogical theory.

KEY WORDS: interaction, influence, child, preschool age, natural world, development, social world, environment, family, photovoice.

CORRESPONDING AUTHOR:
Blaga Dzhorova, South-West University “Neofit Rilski”, Faculty of Pedagogy, Blagoevgrad, BULGARIA.

REFERENCES:

Boncheva, P. (2020). Metodyt Fotoglas (Photovoice) – syshtnost i prilozhenie v obshtestvenoto zdrave. Socialna medicina, br. 3, 16-20. I: Medicinski universitet “Prof. d-r P. Stojanov“, Varna. / Бончева, П. (2020). Методът Фотоглас (Photovoice) – същност и приложение в общественото здраве. Социална медицина, бр. 3, 16-20. И: Медицински университет “Проф. д-р П. Стоянов“, Варна. / https://www.ceeol.com/search/viewpdf?id=1211475.

Dermendzhieva, S. (2019). „Kachestveno vreme“ ili za individualnite pedagogicheski podhodi pri rabota s deca i uchenici s problemno povedenie. Sbornik s dokladi ot nauchno-prakticheska konferencija: Politiki i praktiki v obrazovanieto. Pleven, s. 71-75. /Дерменджиева, С. (2019). „Качествено време“ или за индивидуалните педагогически подходи при работа с деца и ученици с проблемно поведение. Сборник с доклади от научно-практическа конференция: Политики и практики в образованието. Плевен, с. 71-75. /

Dokova, N. (2017). Obrazovatelnite funkcii na fizicheskoto vyzpitanie. Monografija. UI: „Neofit Rilski, Blagoevgrad. /Докова, Н. (2017). Образователните функции на физическото възпитание. Монография. УИ: „Неофит Рилски, Благоевград. /

Doncheva, Ju. (2018). Teoretichni i metodicheski osnovi na zapoznavane s okolnija svjat v detskata gradina. I: „Leni An“, Ruse. / Дончева, Ю. (2018). Теоретични и методически основи на запознаване с околния свят в детската градина. И: „Лени Ан“, Русе. / https://www.researchgate.net/publication/374082715

Fakirska, J. (2012). Preduchilishtna pedagogika (Syvremenni proekcii i problemi). Ruse. /Факирска, Й. (2012). Предучилищна педагогика (Съвременни проекции и проблеми). Русе. /

Frebelj, F. (1913). Detskij sad. Pedagogicheskie sochinenija, t. II, gl. XVIII. Moskva. /Фребель, Ф. (1913). Детский сад. Педагогические сочинения, т. II, гл. XVIII. Москва. /

Ivanova, B. (2016). Stimulirane na kreativnoto razvitie na decata ot preduchilishtna vyzrast. Pedagogika, br. 3, 349-356. / Иванова, Б. (2016). Стимулиране на креативното развитие на децата от предучилищна възраст. Педагогика, бр. 3, 349-356. /

Ivanova, B., Kamenova, E. (2023). Fundamentalno znachenie na dvizhenijata za zdravni i kompetentnosti resursi. Pedagogika, Tom. 95, br. 4s, 59-68. /Иванова, Б., Каменова, Е. (2023). Фундаментално значение на движенията за здравни и компетентности ресурси. Педагогика, Том. 95, бр. 4s, 59-68.  / https://doi.org/10.53656/ped2023-4s.06

Ivanova, Cv. (2018). Opitno-izsledovatelska dejnost v obuchenieto po „Chovekyt i prirodata” – predpostavka za uchene chrez sobstven opit i prezhivjavane. /Иванова, Цв. (2018). Опитно-изследователска дейност в обучението по „Човекът и природата” – предпоставка за учене чрез собствен опит и преживяване. KNOWLEDGE – International Journal, Vol. 28.3./

Janakieva, E. (2019). Model za ekologichesko vyzpitanie na decata ot preduchilishtna vyzrast. Chast pyrva: Teoretichna koncepcija. I: “Obrazovanie i poznanie”, Sofija. /Янакиева, Е. (2019). Модел за екологическо възпитание на децата от предучилищна възраст. Част първа: Теоретична концепция. И: “Образование и познание”, София. /

Janakieva, E. (2019). Model za ekologichesko vyzpitanie na decata ot preduchilishtna vyzrast. Chast vtora: Sydyrzhanie na ekologicheskoto vyzpitanie. I: “Obrazovanie i poznanie”, Sofija. /Янакиева, Е. (2019). Модел за екологическо възпитание на децата от предучилищна възраст. Част втора: Съдържание на екологическото възпитание. И: “Образование и познание”, София. /

Janakieva, E. (2019). Model za ekologichesko vyzpitanie na decata ot preduchilishtna vyzrast. Chast treta: Metodi i sredstva. I: “Obrazovanie i poznanie”, Sofija. /Янакиева, Е. (2019). Модел за екологическо възпитание на децата от предучилищна възраст. Част трета: Методи и средства. И: “Образование и познание”, София. /

Kamenova, E. (2023). Podvizhnata igra - forma za povishavane na dvigatelnata aktivnost. Interdisciplinarno obuchenie chrez izkustva, sport i digitalni tehnologii. UI:  „Paisij Hilendarski“, Plovdiv, 215-227. /Каменова, Е. (2023). Подвижната игра - форма за повишаване на двигателната активност. Интердисциплинарно обучение чрез изкуства, спорт и дигитални технологии. УИ:  „Паисий Хилендарски“, Пловдив, 215-227. /

Kalojanova, N., Ivanova, T., Dicheva, E. i dr. (2016). Pedagogicheski i psihologicheski predizvikatelstva na socialnata sreda. Sbornik nauchni trudove. Universitet „Prof. d-r Asen Zlatarov”, Burgas. /Калоянова, Н., Иванова, Т., Дичева, Е. и др. (2016). Педагогически и психологически предизвикателства на социалната среда. Сборник научни трудове. Университет „Проф. д-р Асен Златаров”, Бургас. /

Koleva, M., & Dzhorova, B. (2022). Opoznavane na okolnija svjat ot deteto v preduchilishtna vyzrast. Pedagogicheska tehnologija. Treto preraboteno i dopylneno izdanie. UI „Neofit Rilski“, Blagoevgrad. /Колева, М., Джорова, Б. (2022). Опознаване на околния свят от детето в предучилищна възраст. Педагогическа технология. Трето преработено и допълнено издание. УИ „Неофит Рилски“, Благоевград. /

Kolev, J., Kovachka, Jul., Dzhorova, Bl. i dr. (2013). Introdukcija kym idejata za vseobsht zakon na pedagogikata (Predvaritelni nabroski). V: Pedagogicheskata nauka teorija i praktika. Godishnik na Fakulteta po pedagogika, kniga 1. Pedagogicheski klub za chudene. FP. UI: „Neofit Rilski”, Blagoevgrad. /Колев, Й., Ковачка, Юл., Джорова, Бл. и др. (2013). Интродукция към идеята за всеобщ закон на педагогиката (Предварителни наброски). В: Педагогическата наука теория и практика. Годишник на Факултета по педагогика, книга 1. Педагогически клуб за чудене. ФП. УИ: „Неофит Рилски”, Благоевград. /

Konakchieva, P. (2012). Vyzpitavane na cennostno otnoshenie kym prirodata v preduchilishtnoto detstvo. Pedagogicheski almanah, tom. 20, br. 2, 176-216. /Конакчиева, П. (2012). Възпитаване на ценностно отношение към природата в предучилищното детство. Педагогически алманах, том. 20, бр. 2, 176-216. /

Makenodska, Sn. i dr. (1979). Zapoznavane s okolnata dejstvitelnost. Sofija./Макенодска, Сн. и др. (1979). Запознаване с околната действителност. София. /
Montessori, M. (1936). The secret of childhood. First Published 1936. The Montessori series, volume 22. Montessori-Pierson Publishing Company. https://montessori150.org/maria-montessori/montessori-books/secret-childhood.

Montessori, M. (1949). The absorbent mind. https://gseuphsdlibrary.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/06/the-absorbent-mind-montessori.pdf.

Montessori, M., & Holmes, H. (1912). The Montessori method: Scientific pedagogy as applied to child education in “The Children’s Houses” with additions and revisions by the author. Translated from the Italian by Anne E. George. Copyright, 1912, by Frederick A. Stokes Company https://perso.telecom-paristech.fr/rodrigez/resources/PEDAGO/montessori_works.pdf.

Menkiti, B. (2008). Child developmentand education. Published by: Chembus Communication Ventures. http://eprints.gouni.edu.ng/2021/.

Petrova, E. (2001). Preduchilishtna pedagogika. Veliko Tyrnovo. /Петрова, Е. (2001). Предучилищна педагогика. Велико Търново. /

Stojanova, M. (2023). Koncepcija za preduchilishtnoto obrazovanie i razvitieto na kulturnite kompetencii. Godishnik na Sofijskija universitet „Sv. Kliment Ohridski“. Fakultet po nauki za obrazovanieto i izkustvata. Kniga Pedagogicheski nauki. Tom 116, 122 – 150. UI: „Sv. Kliment Ohridski“, Sofija. /Стоянова, М. (2023). Концепция за предучилищното образование и развитието на културните компетенции. Годишник на Софийския университет „Св. Климент Охридски“. Факултет по науки за образованието и изкуствата. Книга Педагогически науки. Том 116, 122 – 150. УИ: „Св. Климент Охридски“, София. /

Stojanova, I. (2024). Uchebno posobie za seminarni uprazhnenija po preduchilishtna pedagogika. UI: „Episkop Konstantin Preslavski“, Shumen. /Стоянова, И. (2024). Учебно пособие за семинарни упражнения по предучилищна педагогика. УИ: „Епископ Константин Преславски“, Шумен. /

Wang, C., & Burris, M. (1997). Photovoice: Concept, methodology, and use for participatory needs assessment. Health Education & Behavior, 24(3). 369-387.